и снова по колено в гуманитариях

[Ай эм]

"Институт религии, выполняя в социуме позитивную роль в удовлетворении потребности обеспечения духовной жизни, в области формирования адаптационной мобильности может быть полезен в рамках сохранения и передачи традиционных духовно-нравственных ценностей. Так, например, программа Окружного клуба юных пожарных-спасателей ЦРТДиЮ «Можайский» относится к военно-патриотической направленности дополнительного образования детей. Ее целью, помимо формирования навыков безопасного поведения (профилактика пожаров и целесообразное поведение в условиях ЧС), является духовно-нравственное воспитание подростков в традициях русского православного воинства, формирование у воспитанников желания следовать отечественным воинским традициям. Следовательно, в число педагогических задач реализации данной программы включается воспитание в духе традиционных ценностей нашего народа, с опорой на исторически сложившийся социальный опыт российской Пожарной охраны (упование на Бога, выраженное в девизе пожарных: «Богу хвала, ближнему — защита»; исполнение обязанностей как служения; нравственная чистота); воспитание милосердия, жертвенности, сострадания, самоотверженности, нестяжательства как духовно-нравственных ценностей"
Эюбова Л. В., "Формирование адаптационной мобильности подростков к действиям в чрезвычайных ситуациях средствами дополнительного образования"

@темы: по колено в гуманитариях

Comments

[r-impertinent]

Итак, я остановился - наугад - и прочитал следующее предложение очень внимательно. Я сейчас не помню его точно, но это было что-то вроде: "Индивидуальный член социального общества часто получает информацию чрез визуальные, символические каналы". Я долго с ним мучился, но все-таки перевел. Знаете что это означает? "Люди читают".
Затем я перешел к следующему предложению и понял, что его я тоже могу перевести. Потом же это превратилось в пустое занятие: "Иногда люди читают; иногда люди слушают радио", - и т.д. Но все это было написано так замысловато, что сначала я даже не понял, но, когда, наконец, расшифровал, оказалось, что это полная бессмыслица.
На этой встрече произошло всего одно событие, которое доставило мне удовольствие, или, по крайней мере, позабавило. Каждое слово, которое произносил каждый выступающий на пленарном заседании, было настолько важным, что был нанят стенографист, который печатал всю это чертовщину. День, наверное, на второй, стенографист подошел ко мне и спросил: "Чем Вы занимаетесь? Вы, конечно же, не профессор".
- Я как раз профессор.
- Чего?
- Физики - науки.
- О! Так вот в чем, должно быть, причина, - сказал он.
- Причина чего?
Он сказал: "Видите ли, я - стенографист и печатаю все, о чем здесь говорят. Когда говорят все остальные, я печатаю все, что они говорят, не понимая ни слова. Но каждый раз, когда встаете Вы, чтобы задать вопрос или что-то сказать, я понимаю все, что Вы имеете в виду - в чем суть вопроса или что Вы говорите - поэтому я и подумал, что Вы просто не можете быть профессором!"
Ричард Ф.Фейнман. Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!

[Ай эм]

скорбно, да истинно

[RetXiRT suiR@ttig@$]

Ай эм, блаженненько.
r-impertinent, знаково.

[r-impertinent]

RetXiRT suiR@ttig@$, эээ...
- Можно ли помолиться в аду? - ПОЗДНОВАТО